人人都是自媒体

作为一个自媒体人，如何给自己的每一篇文章取一个好标题，其实需要通过自己长期的运营去积累实战经验的，听理论，不如看实例，所以在这里，我们不讲理论，只讲实例，这些实例，均源于导师计划学员（文史领域）的打卡作业，相信看完这些标题实例之后，能对大家有一个抛砖引玉的启发。

01标题的“阴谋”与“谋略”

谈到“标题”，一般都会强调不要做“标题党”。在流量时代，很多人认为标题的作用就是触发读者点击欲望，所以很多人在取标题的时候，一味追求能把人“骗”进来。有这样一个段子，说在自媒体上看到这样一个标题：女孩昏迷后，被7个侏儒拖入森林，兴致勃勃地点进去一看，原来写的就是白雪公主与七个小矮人的故事。这就是典型的标题党，被骗进去的人体验到的落差极大，让人极度厌恶。

因此，取标题时的心态和技巧，就如同阴谋与谋略的关系，比如上面这个例子，就如同“阴谋”，让人厌恶，而一个心态端庄而有技巧的好标题，就如“谋略”，让人佩服。可以说，标题党就是“阴谋”式的骗客上门，而优秀的标题，就是“谋略”式的健康磁场，所以，取一个好的标题，需要有“谋略”，而不是玩“阴谋”。

接下来，通过导师计划学员创作过程中的八个实例，一起来看看如何取一个有“谋略”的标题！

02“谋略”标题实战8例

注：由于本期学员选择的领域是文史，因此，以下实例均为文史领域内容的标题案例。

1、挖掘大众需求点

案例：

学员原标题：《论语》学而篇42字，道出做学问的真相，寂寞还可能不被理解

优化后标题：如何快乐地学习？论语仅用42字，说透快乐学习的方法

解析：

原标题读者一看，就知道这是讲“学而时习之不亦悦乎”，马上就觉得这种老套的东西没必要点进去看了。

原标题的后段里 “做学问”三个字，拉远了和读者的距离，因为普通人对“做学问”没有需求。至于“真相”，就有“夸大”的嫌疑，最后一句“寂寞……”，与前文的衔接生硬。

我们将标题优化为：如何快乐地学习？论语仅用42字，说透快乐学习的方法。

做学问不是大众需求，但是学习却是每个人都在做的事情，“学习”的覆盖面要远远大于“做学问”。如果有种快乐的学习方法，显然更能让人愿意去了解一下，42个字就能让你知道快乐学习的方法，符合了现代人追求“速成”的心态，利用碎片时间了解一下这42个字何乐而不为呢？

在“老套”的国学内容当中，发掘出大众的需求点，能拉近与读者的距离、重塑读者再次“学习”的潜在欲望。

2、突出数字强化对比

案例：

学员原标题：细读明朝|实力悬殊，朱元璋却能完胜陈友谅，只因他有这些相助

优化后标题：实力悬殊，为何只有20万兵力的朱元璋，能完胜60万兵力的陈友谅

解析：

原标题的前缀“细读明朝”意义不大，反而占用了标题信息表达的空间，这种无意义的标题“仪式感”应该尽量避免。

“实力悬殊，朱元璋却能完胜陈友谅”，制造了一个悬念。“只因他有这些相助”，用“这些”来故弄玄虚，有“标题党”的嫌疑，反而效果不佳。

我们将标题优化后，标题中的 “20万”和“60万”很醒目，数字能从汉字中跳跃出来，让读者很直观地看到兵力数量的对比，让实力悬殊得到再次强调，同时，标题的问句设计，让读者很快产生好奇心：20万对60万，到底是怎么赢的呢？

数字对比的应用，能让标题的视觉冲击力更强，数据的展现也能让事件更为形象立体，强化对比能让读者的好奇心更重。

3、唤醒读者内心隐藏的好奇

案例：

学员原标题：逝者安息，清明的这些习俗由来已久，你了解过吗

优化后标题：清明节的“清明”，是何含义？渐已消失的清明习俗，蕴含大智慧

解析：

此文刚好写于清明时节，算是一篇很好的“踩热点”内容。年年要过清明节，“清明的这些习俗”勾不起人们了解的兴趣。

优化后，把“这些习俗”明确为“渐已消失的清明习俗”，并用“蕴含大智慧”进行补充描述，让人对渐已消失的习俗产生“好奇”，然后，再发掘一个更有吸引力的“诱饵”来加强“诱惑力”。

“好奇”其实潜藏在读者内心，我们只需要“唤醒”他们内心隐藏的“好奇”即可。比如说清明节人人都熟悉，但绝大多数的人却并不知道“清明”的真正含义，这就唤醒了隐藏在读者内心的好奇，所以优化后的标题，将这个问题放在第一句，并用引号突出“清明”（强调热点词），读者很自然地就会顺手点标题进去看看。

4、利用共鸣扩大受众面

案例：

学员原标题：唐宋八大家之一的他，在一阙词上输给了后辈（欧阳修）

优化后标题：唐宋八大家之欧阳修，一首“失恋”词，输给一个小20岁后辈

解析：

原文写的是欧阳修与晏几道写的《生查子》。原标题用“他”隐藏了欧阳修的信息，“在一阙词上输给了后辈”，表达的信息过于含糊：是谁写的什么“词”？什么样的“后辈”？诗词类的受众面相对狭窄，标题给出的信息过于含糊，导致原本就不多的受众再次流失。

原标题没有必要隐藏欧阳修这一信息，因为已经圈定了唐宋八大家这一范围，再怎么藏也是这8个人当中，而且欧阳修其实是“自带粉丝”的，所以优化后的标题 “唐宋八大家之欧阳修”，通过“诗词、唐宋八大家、欧阳修”等信息，精准锁定垂直用户。第二句突出“失恋”，把“失恋”人群也网罗进来，就像失恋的人喜欢听悲伤的情歌一样，看到“失恋”的诗词也会有共鸣，进而扩大受众面。最后，明确了比欧阳修写得更好的人是一个比他小了20岁的后辈，形成具体的反差对比。

越垂直的领域，受众面锁定得越精准，受众面也会相对较窄，利用标题寻找共鸣群体，可以有效扩大受众面。

5、给读者做“选择题”

案例：

学员原标题:还在说高力士为李白脱鞋吗？千万别让传言给骗了

优化后标题：李白让高力士脱鞋，是确有其事，还是子虚乌有？

解析：

高力士为李白脱鞋的故事，算是一个常识性的历史典故。原标题用 “千万别让传言给骗了”来进行强迫恐吓式引导，是典型的标题党。

优化后的标题，将“李白”方在高力士前面，因为李白更有名，对李白感兴趣的读者能更容易发现。新标题让读者做选择：是确有其事，还是子虚乌有？在读者的认知当中，李白让高力士脱鞋这件事情是真的，这个标题却给了两种选择：真的？假的？读者就会奇怪了，难道这事还有假吗？那就点进去看看作者是怎么说的吧！

一种读者坚定地认为是真的，跑进去留言评论讲出自己的观点；还有一种读者坚定地认为是假的，也跑进去留言评论，两种立场不同的读者就会在评论区进行热烈地讨论，所以，在标题里给读者做“选择题”，不但有助于激发读者的阅读兴趣，还能让文章产生良好的互动效果。

6、借力“名人效应”

案例：

学员原标题:读鲁迅文学奖作品《一个人张灯结彩》：愿你可以被生活温柔以待

优化后标题：易烊千玺力荐的好书，《一个人张灯结彩》，教你勇敢生活

解析：

这是一篇读后感式的文章，介绍了作家田耳的小说《一个人张灯结彩》，但读者对于这是一本什么样的书完全没有概念，很难被“愿你可以被生活温柔以待”触动内心，这个标题属于标准的“文学评论”标题，放到自媒体领域却毫无吸引力。

因此，优化后的标题选择了“借力”易烊千玺的“名人效应”，强调是易烊千玺推荐的好书，不但让这本“好书”有了名人的背书，同时，易烊千玺的粉丝也成为我们的目标受众（圈粉）。标题后半段“教你勇敢生活”，也能让读者对这本书有一个“积极”“正能量”的印象。

7、制造认知冲突

案例：

学员原标题:黑风双煞的女魔头梅超风，竟然是个性情中人？

优化后标题：梅超风是“女魔头”，其实用情至深，还懂得感恩

解析：

梅超风是金庸小说中非常有名的“女魔头”，原标题 “竟然是个性情中人”产生反转式的悬念，但“竟然”一词是“标题党”惯用的“震惊”式表达，容易让读者产生抗拒，同时，“性情中人”对梅超风另一面的形容不够具体，与“女魔头”形成不了明确的反差效果。

因此，我们可以在标题中直接制造出认知冲突， “梅超风是女魔头”开门见山，并用引号突出“女魔头”三个字，后面用“用情至深”和“懂得感恩”来描述梅超风的另一面，和前面的“女魔头”形成一目了然的对比，制造出认知冲突，进而让读者想看看这个女魔头是如何“用情至深”和懂得“感恩”的。不但将内容的核心提炼了出来，更让这种冲突在标题中得到自然的体现，不再需要借助“竟然”这样的吆喝去吸引读者。

8、用“落差感”刺激读者

案例：

学员原标题:《藤野先生》中的藤野，为何让鲁迅永志难忘

优化后标题：鲁迅笔下的藤野先生：永志难忘！藤野回应：鲁迅是谁？

解析：

提问式原标题试图引发读者思考“为何（藤野）让鲁迅永志难忘”。《藤野先生》是我们都学过的一篇课文，都明白是因为他严谨的教学和亲切感动了鲁迅，因此，这个提问并不能提起读者的兴趣。

优化后的标题制造了一个对话式场景——鲁迅：永志难忘！藤野：鲁迅是谁？用这种旁白对话式情景，给读者制造出非常大的心理“落差感”：鲁迅对你永志难忘，还专门写了一篇这样有名的文章，你怎么能记不起鲁迅是谁呢？读者会心生疑问，为什么藤野会不记得鲁迅呢？读者还可能心生愤慨，你怎么可以记不起鲁迅呢！强烈的“落差感”，会刺激读者，让他很想点进去看个究竟。

分享完“谋略”标题8例之后，希望能对你有所启发，但一定要记住，有个好标题，不代表就一定能获得好的推荐和流量。影响流量和阅读的因素是很多的，更为重要的是内容的质量和价值，光有一个好的标题，却没有优秀的内容，相当于“花瓶”空有一副好皮囊，取好标题，只是做好表面功夫，而想要真正在自媒体行业做出成绩，还需要“内修”——持续创造真正有价值的好内容，更为重要。希望以后有机会再和大家分享如何“内修”。