人人都是自媒体

2019年6⽉25⽇，中国教育电视台《教育传媒研究》杂志、中国传媒⼤学协同创新中⼼、抖⾳⻘少年⽹络健康成⻓研究中⼼在中国教育电视台举办了⻘少年短视频教育研讨会。

论坛中发布了《成⻓的百科全书—短视频社交与⻘少年教育研究报告》(以下简称报告)，并发起“⻘椒计划”—⻘少年短视频教育计划。

《报告》指出，抖音短视频由于兼具“短与故事化(short and story-like)”、“丰富与易得性（sufficient and searchable）”、“分享与社交化（sharing and socializing）”6S特征，便利了知识的生产与分享，从而得以汇聚大众知识结晶、撰写当代新“百科全书”。而这部集合了传统精粹与世界万象、基础教育与成长进修、生活智慧与职场技巧、自然科普与社会通识的“百科全书”，正在成为当代青少年教育的新工具。

抖音数据显示，截至2019年6月，抖音平台青少年教育类内容短视频数量超过547万，累计点赞量近149亿，累计转发分享量超过8.5亿，累计播放量超过4752亿，青少年短视频教育内容，已成为抖音内容生态重要组成部分。

为进一步发挥短视频在青少年教育领域的积极作用，中国教育电视台《教育传媒研究》杂志和中国传媒大学协同创新中心将基于“青椒计划”，积极组织开展青少年短视频教育学术研究、邀请学界业界专家成立“抖音青少年教育内容专家顾问团”、参与抖音青少年短视频内容发展策略制定、号召各界携手共建青少年短视频教育绿色生态。抖音也将根据“青椒计划”，为优质青少年教育类内容创作者开通5分钟权限，给予更广阔的创作空间；同时启动“#青椒计划”挑战赛，号召平台有能力的创作者积极创作青少年教育类优质内容。

以下为报告主要内容：

 

 

 

 

 

 

 

智媒时代，万物互联。随着人（创作者）—机器—人（用户）互动的众创（crowd-creativity）模式赋予了普罗大众自主生产和参与的权力，人与人之间的传播行为逐步构成了社会交往的实质。亿万的互联网用户扮演着创造者和分享者的角色，延伸了知识与文化的边界与价值，记录着美好生活的理想状态，分享着蕴藏在日常生活中的创新智慧。

作为近年来移动互联网领域兴起的重要内容形式，短视频实现了视听审美的有机结合，为人们的生活提供了全新的观察视角。越来越多的青少年开始参与到知识生产和传播的过程中去，将每一个头脑中的无穷性和未来性编码为信息时代通用的符号图景，共同享有人生出彩的机会。

在当前，知识和教育的概念不再是填补空白，而是在现代化、信息化的时代背景下更好地处理“传授知识”与“培养智能”之间的关系。随着知识边界的不断扩张，我们教育界和传媒界的工作者要善于使用新技术手段促进科技教育活动内容和形式的创新，发挥信息化优势推动科技教育平衡充分发展，注重培养青少年的自主能力、研究能力、表达能力、思维能力、模仿能力和组织能力。信息时代中，青少年既是知识学习与教育的主要人群，也是互联网的“原住民”和新传播技术的“主力军”。教育者和社会组织一方面要通过合理地把关，为青少年提供丰富的知识内容和营造清朗的网络空间，另一方面也要落实立德树人的根本任务，遵循青少年成长的特点和规律，满足青少年把日常生活中真诚的、单纯的、热情的感知与想象进行分享的意愿，鼓励青少年从这种新兴的模式中学习了解知识、学习知识。

 

 

 

 

 

 

知识传播的方式不是一成不变的，而是经历了口口相传、文字书写，才逐渐被包裹在数字化媒介之中。当前，移动化、平台化的知识分享成为了时代教育的鲜明趋势，短视频成为了知识传播的新工具。根据中国互联网络信息中心发布的第43次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年12月，我国短视频用户规模已达到6.48亿，观看以及拍摄短视频已然成为新的网络热潮。抖音作为一个专注短视频的平台，通过简短的内容、多元的形式和便捷的渠道，将复杂的知识简单化、将专业的知识大众化，让知识的传播浸润到生活中，实现了人们对知识的共同参与和创造。

 

 

 

抖音以短视频的形式打造了一个百科全书式的知识图谱。自2016年推出以来，抖音通过多种方式支持与鼓励青少年知识短视频的传播，曾推出多个“知识挑战”类活动，吸引大量用户参与。不仅如此，抖音还积极与社会各界合作，共同促进平台上的正能量传播。2018年3月，抖音和共青团中央共同发起“我要笑出国粹范”活动，大力推广传统文化精粹。此外，抖音还邀请各大博物馆入驻平台，合作推出系列有趣精彩的视频，讲述文物珍宝背后的故事。这类创意视频获得了用户们的喜爱，其中，视频《第一届文物戏精大会》累计播放量突破1.18亿，点赞量更是高达650万。

在抖音的平台上，知识像万花筒，也像百草园，争奇斗艳，令人心旷神怡、流连忘返。传统文化的精粹与现代世界的万象、基础教育的普及与成长中的进修、日常生活的智慧与职场中的游刃有余、自然世界里的神奇与人文社会中的丰裕，都在抖音的传播平台上以各种创意方式呈现。通过观看、参与制作短视频，年轻人可以感受到知识分享与文化交往的乐趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

当代青少年是移动互联网的原住民，对于他们来说，知识有着与传统认知不一样的新形态，学习的方式正在颠覆，知识的新形态、学习的新方式，共同的构成了“新教育”，这是一种全新的理念，也需要我们用新眼光来看待。

本部分以6s(short story-like sufficient searchable sharing socializing)模式概括抖音的“新教育”特征，这些特征及其相互作用，让青少年的知识学习有意愿、有兴趣、有工具、有材料、有动力，使得自主学习、深度学习成为可能。

 

 

 

我们处在一个信息过量和注意力稀缺的时代。“短（short）是抖音视频的首要特征，简短”有利于产生知识伴随状态，让青少年利用零散空闲的注意力，在不经意间实现大量阅读，短视频模式所带来的信息广度是传统媒介时代难以想象的。“短”也会带来“未完结”感，吸引着青少年进一步探索。抖音的另一个特征是以背景音乐引导视频创作，抖音中常见的背景音乐具有很强的故事性，可以引导用户进行故事化（story-like）创作。故事化可以让青少年在欢乐中产生兴趣，兴趣同样是产生进一步探索的重要动机，并可以维持长久关注。

例如：中科院之声 燃烧恒星“卡路里” 的视频，在讲解天文现象时以火箭少女101演唱歌曲卡路里作为配乐，画面内容的编排随着音乐进行，将天文现象拟人化，趣味十足，短暂的视频中，出现了丰富的科学名词，这些名词可以成为青少年进一步学习的线索。

 

 

 

 

 

 

抖音拥有海量的视频资源，不仅有网友自行创作上传的，还有大量专业机构制作的知识普及视频，具有知识丰富性（sufficient）。抖音还具有搜索功能，可以轻松搜索感兴趣的领域，为青少年的知识探索提供了充分可能，搜索的内容也会成为继续推送的依据，“想要的东西找得到，送来的东西有兴趣”，这体现了抖音在知识上的易得性（searchable）

例如：点赞量超两百万的视频 物理没学好，谈恋爱都费劲！由中科院物理所制作发布，研究员曹则贤以幽默的口吻，将电磁场与生活智慧相结合，可以让青少年在学习物理知识的同时，对生活有更深刻的感悟。在抖音搜索栏，输入“磁场”还可以看到大量相关讲解及实验展示。

 

 

 

 

 

 

互联网改变了青少年的学习方式，从向“人”请教，变为向“网”请教，这一变化不仅可以提高学习的效率，也增加了观点的宽阔度，使青少年养成独立思考的习惯与辨析观点的能力，将对“良师”的依赖降到最低。抖音还具有社交化（socializing）属性，用户彼此关注，按照兴趣接受推送，逐渐形成大网络及小群组，共享知识和学习体验。分享（sharing）不仅是知识、体验的共享，也是获得认可、关注的途径，可分享性也是“乐学”的重要因素。

例如关于电磁感应，福祥物理实验 一位物理老师制作了一系列电磁感应实验，其中 电生磁，电动机模型 的视频点赞量达到八万多，搜索“电磁感应”还可以看到各式各样的，富有创意的电磁线圈模型。在这个过程中，大家相互学习探讨，分享自己的制作成果并不断创新，体现了分享与社交化对于知识学习的重要意义。

 

 

 

 

 

 

知识将是未来社会的核心资源与核心动能。在数字时代，媒介平台只有积极承担起青少年教育的重担，将知识普惠理念一以贯之，才能在知识社会实现可持续发展。毫无疑问，抖音在短视频知识传播平台转型过程中走在了前列，它将广大创作者和用户汇聚一堂，凝结了集体智慧，实现了知识的众创。抖音短视频知识传播不仅以其丰富性、多元性、开放性、日常性为青少年带来了知识量的增加，而且以其故事化、视频化、动态化、社交化的特点实现了知识学习与传播的质的突破。抖音之所以能够吸引万千知识创作者与学习者投身其中，是因为它紧紧抓住了数字时代青少年教育的规律，或者说知识类短视频传播的四大深层机制，即兴趣化激发、自主化学习、链接化分享以及实践化导向的内容生产与展现模式。

 

 

 

知识类短视频之所以能够广泛吸引青少年的关注与学习，很大程度上是因为其内容与形式贴合青少年的兴趣。它能够将卡通形象、背景音乐、模拟动画等各种元素进行组合，通过一种故事化叙事，将知识情景化的同时也能寓教于乐，完成了知识的具象与趣味蜕变，使复杂知识变得通俗易懂、抽象知识变得具体可见、严肃知识变得生动有趣，最大程度地激发了青少年的学习兴趣，进一步促进了他们的成长成才。正如法国哲学家卢梭所言，“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”

比如，“人类观察所”的几位创作者通过卡通形象进行历史故事情景再现，以商纣王恣意娇奢断送江山为例为我们具象化的解释了心理学中的棘轮效应，即“由俭入奢易，由奢入俭难”。有用户评论直言“太真实了”，更有用户评论这则短视频内容与辽宁省会考语文试题呼应。可见这种故事化叙事与情景化再现能够激发大家的学习观看兴趣，也更能寓教于乐，传播知识。

 

 

 

 

 

 

知识类短视频对于青少年自主化学习最大的裨益在于“传授知识”与“培养智能”。智慧化知识平台拥有多元的学习途径、丰富的学习内容、便捷的学习环境，能够促进了广大青少年学习能力的提升，也会进一步延展他们的研究能力、表达能力、思维能力和模仿能力。短视频知识传播通过其特有的“短、平、快”式的内容呈现与学习打卡的形式，可以培养青少年的学习习惯，促成青少年的自主化学习，促进和引导学生的自我发展。

比如，抖音上关于“学习打卡”话题的视频播放量累计多达8254.5万，更有成百上千的用户坚持以学习打卡的形式培养良好的学习习惯，是自主化学习最好的体现。其中就有用户评论，“真的很喜欢这样的视频，总能在我低落的时候，给我一股气”。除了学习打卡外，该话题下还会有诸如“唤醒沉睡学生的10张图”、“阅卷老师最喜欢和最讨厌的字体是这样的”、“考前紧张怎么办，教你六个小妙招”之类的小提示、小知识，助力青少年自主化学习的同时，避免了他们走弯路。

 

 

 

 

 

 

智慧化知识平台依托智能技术支撑，提供了可以被自由分享的知识内容。它的社交属性不仅能促进人与人的交往，更会形成一种以人为中心的分布式的知识布局。分布式知识也是集体知识，是积累知识、汇集知识，分布式的知识是社会中所有人的知识的结合。通过建构分布式的内容生态，智慧化知识平台才得以实现分享效果的最大化，进而实现学习的互助与知识的扩容。

比如，抖音标签“涨知识”话题下的内容不计其数，门类也十分丰富，包括“世界之最”、“古代趣闻”、“揭秘心理学”等等。不同的知识创作者都可以通过添加标签的方式将自己的创作归到此话题下，而这些内容的转发分享次数也高达几千到几万次。可以说，这种知识众创模式与链接化分享的社交属性，使得数字时代的学习以互助形式展开，而知识也因此扩容。如何掌握一些自己不知道的知识，如何学习一些趣闻冷闻小窍门，累计75.9亿（截止2019年5月25日）播放量的“涨知识”话题完全能够满足青少年的学习需求。

 

 

 

 

 

 

智慧化知识平台需要具有高度的实践价值。陆游曾说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践是打开知识宝库的钥匙，这也正是“知”与“行”的辩证统一。数字时代的知识、教育和学习能够实现线上线下的有机贯通和顺畅连接，其场景联通功能将学校、家庭乃至我们的身体器官作为知识创作的场景，能够激发青少年的具身感受。互联网为青少年提供了无边无际的知识海洋，但也需要为青少年提供舟楫、船帆和锚，使他们能够到达坚实的实践土地，抖音的“跟拍”文化与及时反馈机制能够促进用户的深度参与，学与做、知与行不断融合，提升了青少年的实践体验。可以说，抖音作为一个知识传播平台，为青少年的“知行合一”提供了最佳的自我表现舞台。

比如，抖音原生的“跟拍”文化从感受到体验，实现了真正的实践导向。在抖音中，以“跟着抖音学”为关键词进行搜索，会出现“跟着抖音学做饭”、“跟着抖音学画画”、“跟着抖音学技能”等诸多类目。除此之外，抖音还有“致敬经典”、“问答王者”、“科学家我问你”、“我要试一试”等一系列实践化导向的热门话题。其中，“我要试一试”涵盖才艺、技能、料理、挑战等各种参与式活动，视频的累计播放次数达到2亿，并且持续吸引着一众网友纷纷跟学、跟做并跟拍上传，可谓学做两得、知行合一 。

 

 

 

 

 

 

不同的媒介的技术形态和物理特征对知识、思想和概念的贮藏和传播有不同的深远影响。新媒体的出现必然会带来新的内容传播形式，也将造成知识传播、教育实践和教学理念的新革命。数字时代的知识内容海量丰富、传播形式也别开生面。在此背景下，智慧化知识平台的搭建则需要仅仅抓住知识类短视频传播的四大深层机制，即兴趣化激发、自主化学习、链接化分享以及实践化导向，不断推进教育理念信息化的同时，更好的为青少年的成长与成才服务。

 

 

 

“第一次练字，第一次过母亲节，第一次上台演讲…”

“第一次把书写当成一种生活方式，第一次折了朵康乃馨送给妈妈，第一次发现演讲中的说话之道…”

作为青少年，成长过程中有着许多或大或小的烦恼，他们需要有人引导、有所参照。作为新时代的知识承载者，抖音短视频仿若瞬时的星丛，在不经意间转换青少年的思维方式，启发他们看待问题的视角，解决他们成长的困惑与疑虑。通过对青少年观察力、想象力、行动力等各个方面能力的全面提升，抖音正用短视频社交打造新一代的给力青年。

 

 

 

什么是好书？历史是什么样的？我们要怎么看这个世界？

青少年总是对世界万象满怀好奇之心，他们在不断探寻问题的回应中塑造自己的世界观。对观察力、分析力、理解力的培育能够改变青少年对某个事物或事情的认识、认知、转变过程的能力。如何“读好书”是青少年一直以来为之困惑的问题，抖音公众号“好书博物馆”以简洁干练的语言品析古今中外的名书、趣书、好书，增进读者理解力，领略书中之乐。抖音公众号“只露声音的宫殿君” 通过对历史的思维探索，以图配文解说的方式，锻炼青少年在思考过程中产生具有积极性和创造性的作用力。

【案例】只露声音的宫殿君：普及中国宫殿园林的历史文化，讲中国故事，增进文化自信。“宫殿君”以公益为本心，面向孤儿院、打工子弟学校、农民工家庭等弱势青少年群体无偿提供现场讲解。截至2019年5月，其账号粉丝已突破200万，获赞超过410万，成为抖音上向青少年传输中国传统文化知识的重要平台。

 

 

 

 

 

 

如何写一手好字？如何拍出好照片？如何发现自己的兴趣？

青少年总是对未来充满了困惑，不明白自己喜欢什么，想学什么，想做什么。爱为学问之始，对思考力、判断力、专注力的提升能够让青少年在寻找自己所感兴趣的事物时产生具有积极性和创造性的作用力，进一步的认识自己。抖音公众号“摄影讲师李小龙”录制了上百个“某某这样拍”的摄影教学短视频，将不同事物的拍摄手法进行了深入的解构剖析，让观者感受摄影之中的巧妙之趣。抖音公众号“爱写字的墨姐”浓缩中国书法的精髓之处，训练下笔者在毫厘之间的专注能力。

【案例】爱写字的墨姐：一撇一捺,一笔一划，百家姓里有春秋。主钩舒展，首短末长，围而不堵，复竖变化，字里行间下感悟百态人生。视频风格简洁精要，一张纸，六个字，和墨姐学习一种写作方法，学习一种生活态度。

 

 

 

 

 

 

怎么折出一根玫瑰花？为什么熊住在盆栽里？如何激发自己的想象力？

青少年总是最富有想象力的人群，他们幻想天空之城，他们憧憬哈尔的移动城堡。想象是灵魂的眼睛，对创造力、想象力、应变力的塑造能够使青少年看见世界的美。抖音动漫在既有的动物形象基础之上，塑造了一系列诸如“萌芽熊”、“柠檬狗”、“小茗同学”等鲜活、可爱的卡通人物。卡通小故事里蕴含生活大道理，促使青少年突破惯性思维，增加他们成长阅历的同时在头脑中迸发出无限想象的空间。

【案例】萌芽熊：将可爱的小胖熊放在盆栽里，成为陪伴你身边的小治愈。萌道主义的小熊用富有磁性和感染力的声音，将这个世界娓娓道来。视频之中借由它与饲养者大叔、伙伴们之间的生活故事讲述了许多深刻、颇具内涵的人间哲理。

 

 

 

 

 

 

如何与他人沟通？如何融入团队？如何表达自己的观点与看法？

青少年总是会遇到许多形形色色的人，与他们共同为一个目标而奋斗，成为团队里重要的一员。对行动力、交际力、凝聚力的引导将让青少年学会如何融入集体之中，广交同好挚友，将自己的想法大声说出来，说给别人听，说给世界听。

【案例】海绵演讲：聚集全国各地的优秀演讲人，让思想在此流动。不同视频之中精选了各个演讲人对生活中热议话题别树一帜的观点与看法。此类演讲文化短视频以诙谐幽默的形式向青少年传授“说话之道”。

 

 

 

 

 

 

短视频面向青少年的知识传播并不止于视频中的知识呈现，而是向用户们传达了先“知”而后“行”的运营理念。这意味着视频的创作过程不仅仅在于展示某个观念或是某种价值观，而是强调不同代际下视频制作者与分享者之间在思维层面上的相互连结。近年以来，抖音短视频不断以传承与沟通为主旋律感染着千万青少年用户，和他们述说悠远的中华文明，带他们领略缤纷的万千世界。在短视频社交中，青少年们向与他人借鉴、学习、沟通、成长，成为新时代中有个性、有性格的给力青年。

 

 

 

当下，我们处于一个新的变革时期，“人（创作者）-机器-人（用户）”互动的模式构筑起网络空间知识与文化“众创”的平台。作为一种新的智能技术，短视频记录美好生活，在点滴的日常中探索传统精粹与世界万象、基础教育与成长进修、生活智慧与职场技巧、自然科普与社会通识，形成百科全书式的知识图谱。在“传授知识”和“培养智能”之间，短视频实现了内容与形式的创新。在成长的道路上，激发起青少年对大千世界的探知欲，打造了一批新时期的“给力青年”。短视频在走向“众创”知识的过程中，也逐步构建起了数字时代的新教育模式。

在当前，知识和教育的概念不再是填补空白，而是在现代化、信息化的时代背景下更好地处理“传授知识”与“培养智能”之间的关系。随着知识边界的不断扩张，我们教育界和传媒界的工作者要善于使用新技术手段促进科技教育活动内容和形式的创新，发挥信息化优势推动科技教育平衡充分发展，注重培养青少年的自主能力、研究能力、表达能力、思维能力、模仿能力和组织能力。信息时代中，青少年既是知识学习与教育的主要人群，也是互联网的“原住民”和新传播技术的“主力军”。教育者和社会组织一方面要通过合理地把关，为青少年提供丰富的知识内容和营造清朗的网络空间，另一方面也要落实立德树人的根本任务，遵循青少年成长的特点和规律，满足青少年把日常生活中真诚的、单纯的、热情的感知与想象进行分享的意愿，鼓励青少年从这种新兴的模式中学习了解知识、学习知识。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一图看懂《报告》